“逆袭”这个词看起来轻飘飘，但是对于每一个能够完成逆袭的学生本人，亦或是他们的家长来说，这个结构的背后，都包含着许多人的努力与付出。对于全程陪着孩子成绩逆袭，最终以645分的好成绩，考上985大学的张全智来说，从高一下半学期开始，陪伴孩子的两年半时间里，自己也总结出几点经验。

张桥在高一第一次期中考试的成绩，在班里排到了38名，而班里一共只有45名学生，张桥在班里排到了倒数的位置。不仅名次不算太理想，连总成绩的分数也让张桥跟父亲不太满意，距离自己当地的一本线还有20分的差距。

对于想要考上航天大学的张桥来说，这个分数是远远不够的。在最开始父母还没有注意到的时候，张桥就已经下定决心要为成绩提升好好做些努力，但是效果不佳。考虑再三后，张桥决心向父母、老师请求帮助，而这其中的经验主要有3点。

第一点：带着问题去学习

无论是上哪堂课，张桥都会提前拿出一定的时间进行预习，然后给自己总结出3个问题，这3个问题不是简单的关于公式定义的理解，而是在学习后与之前知识点相串联后所得，带着问题去上课听讲，这样一来效率就会大大提高。“带着问题去学习”成为张桥平时学习最主要的方法之一，因为有问题就代表有目标，这样一来既能减少不必要时间的浪费，又能提高解决问题的直线型思考，有助于解决问题。

第二点：给自己设立时间节点

很多同学都会有这种感觉，在大学学习的时候，最后努力复习一个月，好像这一整个学习的知识都能掌握住，而一等到考试结束后，似乎就立马忘记知识点。

其实这是心理暗示下的告诉短期记忆能力，张桥明白自己的基础知识不够扎实，最简单的学习方法就是多用时间去记忆，但是很容易出现烦躁、放弃的念头。

给自己设定时间节点，既能给自己一定的心理暗示，比如必须在1小时内做完一张卷子，或者2小时候就可以结束学习，二来也能更好的设定目标，有计划地进行学习。

第三点：学习主动性最重要

张桥明白，无论多高效的学习方法，其实本身就是建立在自己愿意去学习的基础上，如果是被迫学习，那么学习效率自然会大打折扣。

明确自己想要学习的目标（考上理想大学）， 并且坚持这个目标，才是张桥能够提高学习主动性，不断提升成绩的关键。

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