或许自始至终也不懂得何谓真正的教育，故而一直把求学读书当做改变自己命运的跳板。记得自己在求学的时候，一切学习的动力都来源于能够“鲤鱼跳龙门”，离开这片黑土地，能有一份衣食无忧用的工作，将农业户口变成城市户口。的确通过自己的不懈努力，这些目标都实现了，自己也在三尺讲台上耕耘了二十多个年头。

其实我们这一代人尽管没有进入最好的学校，也没有接受最好的教育，可是我们都有自己的奋斗目标，没有耽误自己的学业，也让自己健康快乐地成长，也就是说求学做人都没有耽误，很庆幸自己当初所处的时代，能够给你一个自由发展的空间。

可是再来看看我们今天的教育现状，无论是师资条件还是教育资源都是前所未有的，可是我们看不到教育给大家带来的幸福和快乐。自己从教二十四年，其中任教毕业班十六年了，也取得了一些曾经让自己感到自豪的成绩。可是现在想来，这些成绩又有何意义呢？从教的时间越久，良心越感到不安，因为越来越感到目前的教学行为太对不起我们的孩子了。

记得爱因斯坦曾说：“学校教育的目标始终应当是，青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”可是我们现在的教育太过于功利化了，我们已经把纯真的孩子培养成了功利的追逐者，培养成了自私自利的利己主义者。每个孩子进入学校的那一天是如此的单纯可爱，可是经过学校的教育之后，已经失去了原有的天性，只学会了考试的技巧，唯独没有学会如何去做人。

自己曾经天真地认为能够让学生多考几分就是自己成功的标志，于是自己也在偏离真正教育的轨道上不停奔跑，不停地在追逐考试分数。为了这些名和利，让自己身心疲惫，让自己拼命地加班加点、布置超负荷的作业给学生，以考试作为评价学生的唯一标准。其实这二十四年尤其是任教毕业班的十六年，自己就是在分数的包围之中度过的，现在想来心感不安，因为在毕业年级，为了好的升学率，学校、教师的眼里只有成绩优秀，升学大有希望的学生。至于那些成绩很差，升学没有任何希望的学生根本不在考虑的范围。今天想来内心始终不能平静，家长把孩子送到学校来就是让自己的孩子快乐地成长。可是我们又还给了家长一个怎样的孩子？

我们的教育就是在追求功利，让绝大多数孩子失去了学习的快乐。教育原本不是灌输知识，而是确立志向、怀抱理想、产生信仰、生成自由思想、培养独立精神，增强合作意识，追求真理做真人。可是我们却在不停给学生灌输那么深奥的知识，只是为了让他们考出一个高分，进而来满足自己的私欲；教育原本在于提升个人涵养，启发自觉性，焕发创造力，养成合格公民。可是我们培养出的孩子合格吗？自私自利表现在很多孩子身上，这难道是成功的教育吗？教育原本在于人的成长发展，是社会追求公正、公平、平等、自由、民主的手段。可是我们今天的教育公平吗？给了每一个孩子公平接受教育的机会了吗？为了升学率，不择手段争夺教育资源、生源、师资力量，让农村孩子接受不到良好的教育，已经是教育的一大毒瘤。

目前，党为我们国家描绘了新一轮全面改革的宏伟蓝图，由于关于教育的改革表现出了前所未有的决心。可是要想真正实现这些教育承诺，不仅仅是国家、政府的事情，需要全社会都来关注并付诸行动，因为教育改革关系到每一个人的命运。

作为一名普通的教育工作者，我们没有能力去改变大局，那就努力改变自己，让自己做到最好，让自己承担一份教育的责任；我们没有能力让每一个学生都考出高分，但我们有能力让每一个学生感受到学习是快乐的，这就足够了。