一、托福阅读中单词的核心地位及特点
备考托福阅读的过程中，单词的掌握是考生需要越过的第一座大山。单词之于托福阅读犹如地基之于建筑物，其是阅读稳分及提分的根本。
首先，单词的重要性体现在单词题的考查，单词题即要求考生在四个选项中选取一个与所考查单词意思最为相近的选项，每场托福阅读考试都会涉及12-15道单词题，占总阅读题量的1/3左右。
其次，对于文中会涉及的核心基础单词的熟悉与积累会直接影响对于文中句子的理解程度。托福阅读所考查的话题与题材几乎涵盖了各个学科，国内考生较熟悉的有生物类话题，例如动植物题材等，同时也大量涉及考生较为恐惧相对陌生的地理类及天文类话题，如冰川形成，火星探索等。“Without grammar, little can be conveyed and without vocabulary, nothing can be conveyed.” 核心单词积累不足会导致句意理解偏差或读不懂句子进而无法正确解题。
最后，储备单词是提高阅读速度的关键。托福阅读中单词题的总结归纳可以为其他需要句意理解的题目节省出更多时间，其他核心基础单词积累的质量会作用于句意理解的速度，进而影响解题速度。
对于任何一种英文阅读考试，考生整体的解题速度都会大幅度影响最终的阅读分数，尤其对于分数要求较高的考生，在考试要求的时间限制内发挥正常水平做完所有题目是保证分数的重要途径。托福阅读考试存在较为耗时的不可抗因素，除去个别题型不涉及句意精确理解外，大多数题型需要考生结合句意甚至是多句句意解题，对于解题速度要求较高。另外，机考的考查形式使得考生无法像笔试一样划关键词或关键句，导致“看花眼”一句重复读或跳行，从而耗费有限的时间。因此，单词储备是备考托福阅读的首要任务。
二、托福阅读单词储备
在单词储备初期，尤其对于单词储备量较少的考生应根据托福阅读的考查重点进行积累，即分为单词题及分类话题核心单词两部分，从而更加高效的服务于最终的整体阅读篇章考查。
1. 单词题相关单词积累——有的放矢
根据上文所述，单词题是稳分及提高整体做题速度的关键，因此了解其规律及进行相应的总结是考生在储备单词过程中的第一大板块。
首先，词汇题目中所涉及的单词(文中词及选项词)均为平时英文学习中出现的高频基础单词，不考查专业性单词，因此考生在准备词汇题相关单词时不宜记忆过难的“稀有”专业词汇。
其次，相对于其他题型而言，词汇题不仅比重大且具有高重复性，根据考题回顾可以总结及预见托福阅读所考查的单词题出自于TPO所考查过的单词。考生应根据个人情况从TPO单词题中总结出不熟悉及不会的词汇，在这个过程中，建议把单词题从文中孤立出来，即如遇模棱两可的单词也不要回文中顺句子意思。但凡遇到不能立刻选出正确答案的词汇题都应总结出原词及其对应答案，多加记忆，作为日后独一无二的备学资料。解决词汇题的最佳状态为不看文中句的情况下快速且正确的挑选答案，稳住正确率且不占用太多宝贵的时间。
2. 文中核心单词积累——全面撒网
影响句意理解的关键词汇并不是很多考生误解的“高逼格”词汇，而是同一类话题会涉及的基础性单词，例如地质类中的pore, aquifer, fracture, erode等。基础单词的缺失是英文阅读的致命点，反而基础单词认知能力的提高会自然而然的解决句中其他“难词”的障碍。对于托福阅读而言，考查重复文章的概率及可预见性较低，但是其考查话题及题材具有规律性，通常为生物科学，自然科学，社会科学三大类话题，主要包含动植物类，生态环境类，地质类，天文类，人类文明发展史等。
因此，最为快速直接高效的提高托福阅读所需的单词量的方法为根据不同话题题材从TPO中选取适当的阅读篇章根据自身情况进行生词查词总结。考生在遵循老师的指导下，不同题材可以选取2-3篇文章，总结此类题材的高频单词，查词过程中大写单词不必查出，阅读相关单词应侧重于辨识单词与其对应的中文意思。例如，地质类文章可以选取TPO 12中的Water In The Desert及TPO 15中的Glacier Formation等进行查词总结。