“园丁玄外育桃李，学子中考铸辉煌”，是南京玄武外国语学校初一（10）班学生韩菁洋在“玄外学生对联大赛”中所撰的一副对联，抒发了对学校的赞美之情，洋溢着玄外学子的自豪！南京玄武外国语学校，是“江苏省首批模范民办学校”，在南京市民中有着极好的口碑。学校创建于1996年5月，占地17207平方米，建筑面积13280平方米，现有30个教学班，学生1300余人，教职员工110余人。建校21年来，学校教育教学质量持续稳定提高，2001年——2016年，学校中考总均分一直稳居全市原六城区前三名，其中七次获全市第一名。吴雯、王天啸、李承昊三位同学分别获2007年、2014年、2015年全市中考个人总分第一名。如今，玄外已成为南京教育的一张金色名片。     通讯员 屠磊磊
朴实辩证的办学理念奠定辉煌基础
玄外之所以能成为南京教育的一张金色名片，与她一直遵循的朴实而又辩证的办学理念是分不开的。学校创始人孙菊生董事长认为，创办玄武外校不是为了填补初中数量的不足，而是要以高质量和有特色来满足社会的择校需求，办学要面向全体学生，对每个学生负责，使每个学生做到德智体全面发展，都在原基础上有所提高，要增强学生的幸福感，提高家长的满意度。学校多年来，正是在这样的教育理念指引下，在教育、教学、教师队伍建设和过程管理上逐步形成了自己的特色，实施学校的科学管理，激发教师的工作责任感，全面安排好学生的学习和生活，创设和谐进取的校园氛围，促进学生的全面发展。
办学20年来，学校规模逐步扩大，校舍面积大幅增加，教学设备日趋完善，教师队伍稳定优良，教学质量持续提高。近十六年来，参加南京市中考，我校总均分稳居全市原六城区前三名，其中七次获全市第一名。吴雯、王天啸、李承昊三位同学分别获2007年、2014年、2015年全市中考个人总分第一名。经过20年的努力，学校已逐步建成高质量的南京名校。
“对于玄外来说，什么是高质量，那就是坚持素质教育与应试水平的高位统一。学生既要有全面的素养，也不能少了高水平的应试成绩。高水平的应试能力，本身就是素质教育的一部分，否则，就是伪素质教育，就是对不起家长的伪教育。”玄外孙菊生董事长这样表示。
高质量的教育需要高素质的教师来保证。二十多年来，学校一方面要求教师有高素质，另一方面，也尽一切努力，给教师高待遇，做到高素质与高待遇的统一。学校认为，高质量的玄外，其教师的薪资待遇比不上公办教师是不近情理的。为此，自2009年以来，学校已三次大幅提高教师工资标准。并筹集了教师退休补贴备用金，以补足学校退休教师与公办教师退休金的差额，从而免除教师的后顾之忧。正是这朴实辩证的办学理念，奠定了玄武外国语学校取得辉煌成就的基础。
精雕细琢的教育教学铸就辉煌的成绩
朴实辩证的教育理念，为玄外取得辉煌成就奠定了基础。然而，要真正做到素质教育与应试水平的高位统一，还需要精雕细琢的打磨。
首先是对学生品行的精雕细琢。学校多年来以求实、求高、求精、求美为校风，以“让优秀成为习惯”为教育主题，以人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理为行为准则，教育引导学生读书学习要有正确的理想信念，坚持好学进取，自强不息，在各方面打好基础，养成优良习惯，学会做人，做生活的强者。
其次是各项人文素养的精雕细琢。为此，学校开展了各种丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，如每年元旦登山迎日出、“冬之韵”文艺演出、校园爱心义卖、参加社会各项公益活动、学生自己制作专栏小报等，让学生开阔视野，接触社会，陶冶情操，培养实践活动能力和团队合作精神；还有贯穿三年始终的日常行为习惯养成教育、深入持久的名著阅读课程、各类校本课程（共有20多种）的开设等，这一切，都使“让优秀成为习惯”不再是一句空话。
这种精雕细琢还包括对学生身体健康的关怀。首先是吃好，玄外坚持自办食堂，玄外的学生伙食让毕业生终身难忘。其次是休息好，二十一年来，玄外坚持学生午睡制度，午睡期间，任何老师不得找学生谈话、补课。第三是锻炼好，玄外一直坚持一小时阳光体育锻炼，让学生保有健壮的体魄。第四是作息好，学校制定了放学清场制度，规定各年级离校时间，任何人不得超时间留学生在校，以保证学生的科学作息。
与上并行的当然还有学习成绩的精雕细琢
学校孙菊生董事长认为，教学理念千变万化，万变不离其宗的就是教学“五认真”，所以“五认真”就是玄外教学工作的基石。教学“五认真”，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真测评。为此，学校制定了各项细则，要求教师一丝不苟地进行教学活动，提高教学实效。对玄外的教学“五认真”工作，玄武区教育行政和业务部门，还专门向全区各学校推广，以期形成示范效应。
为了有效提高教学实效，学校加强了教科研的力度。学校树立起“促学而教”和“促进学生自主发展而教”的理念，引导教师重视研究高效课堂，进行有效教学。如我们从创设“一页纸预习案”做起，现在拓展到“一页纸学习案”、“一页纸复习案”，既减轻了学生的过重负担，又大大提高了学习的有效性。
学校还针对学生的实际实施分层教学。学校在坚持均衡分班的基础上，针对学生的不同情况，实施“分层教学”。初一初二年级，每周对主要学科安排提优补差；初三年级在行政班级不变的情况下，对数、理、化三科实施“跑班教学”，即按学生实际水平进行分层教学，让优等生更优，中等生变优，学困生脱困，从而大面积提升全校整体水平。
21年来，学校全体员工始终坚守“面向全体学生、不放弃任何一个”的理念，在大家共同的努力下，学校交出了圆满的答卷。下面是玄外自1999年第一届毕业生起至2016年第十八届毕业生的中考成绩表。
玄外中考成绩表（1999—2016）
届数
第一届
第二届
第三届
第四届
第五届
第六届
第七届
第八届
第九届
年序
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
玄武区
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
原六城区
——
——
第二名
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
第二名
南京市
第八名
第十三名
第四名
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
第二名
届数
第十届
第十一届
第十二届
第十三届
第十四届
第十五届
第十六届
第十七届
第十八届
年序
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
玄武区
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
原六城区
第一名
第三名
第三名
第一名
第二名
第三名
第三名
第三名
第二名
南京市
第一名
第三名
第三名
第一名
第二名
第三名
第四名
第三名
第二名
科研兴校走向更加辉煌的未来
玄外前二十年：奠定基础前十年，巩固发展后十年，卓有成效二十年。2016年秋季开学，学校开始了她的第二十一个年头。在辉煌成就的基础上，新的提升空间在哪儿？这是董事长孙菊生和新班子以及全体教师思考的首要问题。学校集思广益，深入讨论，决心向科研要提升，走科研兴校的道路。    
学校加强了德育课题的研究。“让优秀成为习惯”，是玄外多年坚持的教育主题，如何使之进一步科学化、系统化，是值得探究的。学校经过梳理、总结，将其作为研究课题申报，名曰《让追求优秀成为习惯，民办初中德育课程开发实践研究》，经过专家审批，已获得“十三五”江苏省规划课题立项。
学校还加强了课堂教学的研究，如对构建具有玄外特点的课堂教学模式的研究。玄外是每节课四十分钟，这和四十五分钟的课堂在授课节奏上有何不同？玄外接收的大多数是优秀学生，面对他们，课堂授课的难度与节奏如何把握？对此，玄外老师正在积极探究之中。再如对“微课程”的研究，学校不少教师积极参加了南京市教育系统的“微课”大赛，并获奖；青年教师张怡天的《基于PBL的初中化学“微探究”教学实践的研究》也获得了“十三五”江苏省青年专项课题的立项和资助。同时，基于“理解学生、支持学习、提升学力”的理念，学校还力图将课堂打造成 “师生学习共同体”，让学生成为课堂上的真正主人，让学习在课堂上、在学生的头脑中真正发生。
面向全体学生，对每个学生负责，使每个学生做到德智体全面发展，都在原基础上有所提高，要增强学生的幸福感，提高家长的满意度，玄外是这样承诺，多年来，也是这样用实践来证明的。
遵照上级指示，玄武外校2017年小升初招生工作尚未启动。待南京市教育主管部门2017年小升初方案公布后，玄武外校三天内会在校园网站、学校微信订阅号上公布招生有关事项，敬请有报名意向的家长们关注。