当前，成都正加快建设国家中心城市，大力推进西部文创中心建设。而如何让特色非物质文化遗产更好地传承也成了省政协十一届五次会议上热议的话题。

“随着非遗保护意识的增强，非遗传承教育逐渐走入中小学课堂。但是，迄今为止尚未发现学前教育机构进行非遗传承教育的相关报道和研究成果。经过调查研究，我们发现，在学前教育阶段进行特色非遗传统教育具有可行性，非遗中有大量适合幼儿学习的内容，可以锻炼幼儿的各种能力，也能增强幼儿对民族传统文化和传承潜移默化的认识。”省政协常委赵川荣建议，在学前教育机构中开展特色非物质文化遗产传承教育。

谈及具体行动路径，赵川荣建议，首先要聘请专业和社会人士，组织教育行政、教育科研、教学研究和幼儿教师根据学龄前儿童特点和本区域传承人等实际情况，筛选出具有本土特色、适合学龄前儿童参与的、有教育价值的非物质文化遗产提供给学前教育机构。

如何让非遗传承教育更有互动性？“建议联合非遗研究人员、非遗传承人、幼儿园、社会实践基地、幼儿教师、师范大学中的信息、时尚包装和设计、美学等专业人员，组成区域内非遗传承方案的顶层架构和设计的相关调查和研究工作。通过引入信息技术等新技术，时尚设计和个性化教育等新理念构建幼儿园、社会力量等多层多类非遗传承教育体系，增强非遗传承教育的互动性和时尚性。”赵川荣说。