《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和《国务院关于当前学前教育发展的若干意见》的颁布，促进了学前教育事业的蓬勃发展。如今，从民办幼儿园到早教中心再到公益社团，苏州到处可见自称是蒙台梭利特色的学前教育机构。它们虽挂着同样的“招牌”，但在教学场地、教材教具、师资配备等方面却是千差万别，这令家长们在为孩子选择教育时着实挑花了眼。昨天，中国教育学会联合美国蒙台梭利协会在苏州发布“蒙台梭利教育在中国的标准”，并正式展开相关认证推广工作，尝试为解决“蒙台梭利乱象”提供可行途径。

“蒙氏”成了高收费的标签教学内容却五花八门

据市教育局统计，目前苏州共有700多家学前教育机构。一般来说，公办幼儿园多采用省内统一认定的学前教育教材，以“主题教学”方式组织幼儿园的每日活动。民办幼儿园的种类相当丰富，有双语幼儿园、国际幼儿园等，其中蒙台梭利幼儿园很常见。除了幼儿园，各家蒙台梭利早教中心也在苏州屡见不鲜。

这些机构虽都穿着“蒙氏”外衣，内容却不尽相同。

记者走访了吴中区和园区的几家蒙氏教育机构，发现课程价格都不低，蒙氏几乎成了高档幼儿园的代名词。吴中区一家蒙氏幼儿园仅每月学费就高达4000多元，该园采取小班教学模式，每班学员不超过20人，中教和外教共同授课。一位姓解的家长表示，未来想送孩子出国念书，所以来这家幼儿园尽早学习外语。而在园区湖西一家早教中心，记者看不到任何“洋面孔”，教师都是中国人，仅用中文教学，教具也与吴中区那家蒙氏幼儿园完全不同，但其也自称蒙氏早教，一节课40分钟收费在百元左右。

蒙氏教育需在国内本土化资质认证开启标准化时代

“蒙台梭利教育在中国没有标准化，导致蒙台梭利教育法和蒙台梭利课程千差万别。”在中国教育学会学前教育专业委员会理事长朱家雄看来，在中国的文化背景下，借鉴美国做法把蒙台梭利教育理念和方法本土化的经验，提升蒙台梭利教育在中国发展的科学性、规范性和适宜性，对于我国学前教育事业的发展具有重要意义。

去年4月，中国教育学会和美国蒙台梭利协会正式签订了合作协议，随后在美国蒙台梭利协会资深教育专家的全程支持、咨询和建议下，中国教育学会主导研制了《中国教育学会蒙台梭利学前教育机构认证标准》。今年7月，《中国教育学会学前教育教师资质认证标准》和《中国教育学会教师教育机构认证标准》也通过论证。昨天，中国教育学会“2016年蒙台梭利教育研讨会”暨中国教育学会蒙台梭利教育标准认证推广活动在苏州幼儿师范高等专科学校举办，上述三项《标准》正式公布。

记者翻阅三项《标准》看到，各项要求较为详尽，如教师教育实习不少于540课时、超过9个月以上，幼儿园中的体育、

音乐、艺术、语言等特色课程不应干扰蒙台梭利工作时间，混龄式教学中2.5岁至6岁年龄组的学生应当包含3个不同年龄段等。据中国教育学会常务副会长兼秘书长杨念鲁介绍，中国教育学会蒙台梭利教育专家委员会和蒙台梭利认证培训管理中心也于昨天揭牌。这意味着，中国今后有了专业的专家团队对蒙台梭利各类教育机构和教师进行科学、规范的认证。该认证并非一劳永逸，资质有效期为三年。

加大优质教育人才储备家长参与和政府监管不可缺

“蒙台梭利教育是一种方案和流派，不应成为一种标签，美国现有的5000多家学前教育机构并未因蒙氏的头衔区分收费高低。”美国蒙台梭利协会执行长理查德·昂格雷尔接受记者采访时说道。蒙台梭利教育源远流长，产生于一百多年前，以培养独立、自主、有责任感、懂得关怀别人、有学习能力的孩子为目标，在世界赢得广泛认同。

昨天，中国教育学会公布了其首批认证的教师教育机构和会员学校。理查德·昂格雷尔提醒，除了中国教育学会的认证，目前还有国际蒙台梭利协会(AMI)和美国蒙台梭利协会(AMS)认证的教育资质比较权威，中国家长可将这三种认证作为辨别蒙式教育的重要参考。“标准认证只是一种助推手段，从长远看，中国需加大对高素质学前教育人才的储备，才能从根本上提高蒙氏教育质量。”理查德·昂格雷尔说。

昨天，西交利物浦大学教师、幼儿教育研究者黄秦也与记者分享了她的观点。“蒙台梭利教育在中国还有很长的路要走，不仅是蒙氏教育机构和教师需要标准化资质认证，有蒙氏主张的家长也应多多学习相关理论，实现家庭教育与社会教育的良性互动。此外，政府也应加强第三方监管。”她说。